Este eje propone recuperar experiencias didácticas particularmente significativas en torno de: a) la enseñanza del uso del lenguaje (oral, escrito) para el desempeño de los y las estudiantes en múltiples esferas de la praxis social (Bajtín, 1998) b) escenas de lectura de textos literarios, vivenciadas como apropiación (Rockwell, 2005) o como instancia de construcción de la subjetividad de cada lector o lectora (Petit, 1999).c) Nuevas literacidades en el contexto del giro digital (Knobel, Michele; Kalman, Judith, 2018).

El objetivo que persigue esta propuesta es reflexionar sobre el valor democratizador de la palabra, tanto en su uso general como literario, a través de la sistematización de nuestras prácticas educativas, sea que hayan tenido estas un impacto positivo o bien, desestabilizado nuestros presupuestos conceptuales.